ZAPOWIEDZI: Logopedia

 

 

Małgorzata Grzelak Pomocnik logopedyczny

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

 

 

Małgorzata Grzelak

Pomocnik logopedyczny

 

Dla rodziców i dzieci w wieku przedszkolnym, utrwalających prawidłową wymowę głoski s

 

Czy nie uważasz, Drogi Czytelniku/Droga Czytelniczko, że przeczytawszy ten (i inne, podobne fajne wierszyki) dziecko NAPRAWDĘ nauczy się tych wszystkich trudnych dla niego dźwięków? Poleć książkę rodzicom i niech się bawią ze swymi pociechami!

 

Raz pan Tymek, świetny pilot,

Co samolot znał na wylot,

Na przejażdżkę samolotem

Wybrał się w tę i z powrotem.

 

Nad Warszawą, nad Sopotem

Leci Tymek samolotem.

W luku liczne ma towary:

sanki, sandał nie do pary.

 

O! samochód Tymku jedzie,

Pan kierowca syrop wiezie.

synek chory, kaszle, prycha

A psik! A psik! Ciągle kicha.

 

Tam na rynku jest syrenka.

Gdzie jej palto, gdzie sukienka?

Może ubrać nieboraczkę,

Choć na głowę włożyć czapkę.

 

W Wiśle sum wąsaty pływa,

Ten, co z płotką w karty grywa.

Gryzie go dziś kłopot wielki.

Związał wąsy na supełki.

 

Widzisz Tymku? W Białowieży

sowa ząbki swoje szczerzy.

Sówka ubaw ma niemały,

bo sarenka ma sandały.

 

Na polance grają w berka

Lisy, jeleń i sarenka.

Lis na nogach ma kozaki.

Na guziki i suwaki.

 

Tymek na zwierzaki zerka,

Chętnie też by zagrał w berka.

Teraz schrupie ser, sardynki.

Sok wypije, ten z malinki.

 

Nad Warszawą, nad Sopotem

Leci Tymek samolotem.

Macha dzieciom na spotkanie

I dziękuje za czytanie.

 

Może chciałabyś/ chciałbyś przeczytać, co pisze Autorka?

 

Dla kogo przeznaczony jest "pomocnik?
Jednym w czynników gwarantujących powodzenie terapii logopedycznej, rozpoczętej w gabinecie logopedy, jest jej systematyczna kontynuacja w warunkach domowych.
Im częściej rodzice będą z dzieckiem usprawniać aparat artykulacyjny, utrwalać prawidłowe wzorce motoryczne wywołanych przez logopedę głosek i powtarzać określony materiał językowy, tym bardziej prawdopodobne jest, że dziecko wprowadzi prawidłową wymowę ćwiczonych głosek do mowy spontanicznej.
Wiadomo też, że w im młodszym wieku dziecka rozpoczniemy terapię logopedyczną, tym szybciej możemy spodziewać się jej pozytywnych efektów.
No tak, tyle że rodzice nie mają, bo i też nie muszą mieć, takiej wiedzy logopedycznej, aby wiedzieć, kiedy zgłosić swoje dziecko do logopedy, jak również, jak w trakcie terapii prowadzonej praz logopedę kontynuować ją w domu.
Zamysłem stworzenia niniejszego "pomocnika" było dać rodzicom dzieci w wieku przedszkolnym takie narzędzie, które w przystępny dla nich sposób wyjaśniałoby nurtujące ich zagadnienia w kwestii rozwoju oraz zaburzeń mowy oraz wspomogły różnorodnymi propozycjami oraz materiałami do ćwiczeń w warunkach domowych.
Należy pamiętać, że ów "pomocnik" nie zastąpi pracy logopedy!
Zawsze to logopeda winien nakreślać tor terapii dziecka, wywoływać kolejne głoski oraz kontrolować czynione przez dziecko postępy. "Pomocnik" pozwoli zaś na kontynuację tej terapii i urozmaicenie ćwiczeń w domu.

 

Czego dotyczy "pomocnik"?
Nieprawidłowa artykulacja szeregów: ciszącego, syczącego i szumiącego to jedna z najczęściej występujących wad wymowy u dzieci w wieku przedszkolnym.
Błędna artykulacja głosek s, z, c, dz, nazywana seplenieniem, polega na zastępowaniu tych głosek innymi (np. sz, ż, cz, dż, ś, ź, ć, dź, t, ch, f) lub na deformacji (np. wymowie międzyzębowej, bocznej, wargowo- zębowej).
Wada ta ma określone przyczyny występowania, z których najczęstszymi są zaburzenia słuchu fonematycznego, wady zgryzu, nieprawidłowości języka, oddychanie przez usta, czy krótkie wędzidełko podjęzykowe ( przyczyny obserwowanej u dziecka wady wymowy określa logopeda podczas badania diagnozującego).
Treści zawarte w niniejszym "pomocniku" zawierają materiały dotyczące kształtowania prawidłowego słuchu fonematycznego dla głoski s, ćwiczeń artykulacyjnych przygotowyjących język i wargi do prawidłowej artykulacji wszystkich głosek syczących oraz propozycje prostych ćwiczeń jak również materiał językowo - obrazkowy do utrwalania prawidłowej wymowy głoski s.

 

Jak korzystać z "pomocnika"?
"Pomocnik logopedyczny" został tak skonstruowany, aby treści w nim zawarte odzwierciedlały etapy ćwiczeń zgodnie z merytoryką logopedyczną i zasadą stopniowania trudności, tzn. na początku utrwalamy prawidłową artykulację ćwiczonej głoski w izolacji, potem w sylabach i logotomach a następnie w słowach, kolejno: na początku , w środku i na końcu słowa. Potem przechodzimy do ćwiczeń w zwrotach dwuwyrazowych, zdaniach i opowiadaniu. Bardzo istotne jest, aby rodzic korzystający z "pomocnika" ściśle trzymał się ustalonej w nim kolejności.
Chodzi o to, aby wykorzystując do pracy z dzieckiem treści zawarte w "pomocniku" realizować kolejno proponowane zadania, nie przechodząc do następnego etapu dopóty, dopóki wcześniejsze etapy nie zostaną opanowane.
Polecenia poprzedzające kolejne ćwiczenia (oznaczone !!!) zostały użyte w formie bezpośredniego zwrotu do uczestniczącego w zabawie dziecka.
Mam pełną świadomość, iż zakres treści zawartych w "pomocniku" w niewielkim stopniu odzwierciedla różnorodność ćwiczeń praktykowanych przez logopedów. Dobrane przeze mnie treści stanowią taką "bazę" ćwiczeń, które z mojego doświadczenia są bardzo atrakcyjne dla dziecka przedszkolnego oraz dla współuczestniczącego w terapii rodzica.

 

Ponadto!
Dzięki "pomocnikowi" mam niezwykłą okazję przedstawić małym czytelnikom wierszyki i zagadki mojego autorstwa. Pisanie dla dzieci to moja druga, obok logopedii, pasja. Zabawne historie opisywanych przeze mnie bohaterów pozwolą dzieciom na utrwalenie ćwiczonej głoski w atmosferze zabawy.

Zatem życzę wszystkim dzieciom i rodzicom wspaniałej przygody z "pomocnikiem"

 

Książka ukaże się w końcu grudnia.